控江中学 2017高中文创成果展示周

信息来源:本站原创 发表日期:2018-01-05

控江中学 2017高中文创成果展示周


 

12月5日到12月8日期间,控江中学2017高中文创成果展示周可谓精彩纷呈,文创中心围绕今年文创教育三大体验类项目与控江中学创新实验室联盟活动,展示了原创插画台历、数控绣花、原创服饰设计、艺术衍纸画、原创学习用品设计、大型空间隔断装置设计等多方面内容,创意无穷,吸引了校内外师生的关注。展示周期间,文创中心人头攒动,成为了区域创新实验室联盟展示周与区域创智季颇受欢迎的展示、活动场所之一。让我们一起回顾那些精彩的点滴瞬间吧~

如何将原创图案变成成品实物,文创中心的数控绣花机能顺利做到。启动之后,针和线在案台布料上下飞速穿行着。随即,一幅精致的绣花图案逐渐成形。来中心的体验的师生能体验贴布绣、多色绣花、刺绣名字、变换针脚图案等小尝试,展览中的控江人物刺绣徽章正是使用数控绣花机制作完成的。

在整个展览中设置了与同济大学城规学院的合作项目,需使用一个具有空气感的隔断进行装饰与分隔,起到分割与空间延伸的目的。最终采用了亮黄色无纺布布条、订书针等组成了充满肌理美感的创意隔断,轻便易拆且低成本,成为了展览的一抹亮色。

通过接力项目、主题项目与特色项目的推进,相继收集了学生原创图形设计。学生与设计师充分沟通后,将一幅幅插画作品变成了时尚卫衣、异型靠垫、丝巾与箱包等等。坚持学生原汁原味的设计也兼顾了实用性与审美价值。

控江中学文创中心从2017年10月开始与同济大学城市规划学院展开项目化合作,以大学现有“健康城市”主题作为切入,以呼吸系统疾病为核心的实证研究健康导向的规划与设计实践,体会不同空间给人带来的感受。跟着大学教授与研究生们一同体验主题行走并形成具有中小学生特质的健康感知地图或者漫画。

12张来自控江中学高二学生韩慧善的插画作品组成了2018的文创台历,画中的鲸鱼、几何、套叠图案、宇航员等等都是她对于未知时空的诗意理解与描绘。

控江中学2017高中文创成果展示周落下帷幕,但是文创中心依然全天候全方位为师生们开放服务,帮助大家的

奇思妙想落地、将不成熟的方案变成更具设计感的产品,与师生共同成长。期待未来的日子,用更好、更新的面貌 与你相遇!

 

2017文创成果展于2017年12月5日在上海市高中文创中心拉开序幕,上海市高中文创中心依托于控江文创中心,以艺术与文化为核心,与多种学科相结合形成跨学科跨专业的文创教育课程。中心重实践多趣味,以“玩学合一”为核心理念,用艺术说科学,用文化谈应用,用文创想未来,在2017一年中开发了一系列独具特色的项目活动与特色课程,其中包括:“艺拍外滩源”、“神奇大电影”、“衍纸艺术展”、“圆月派对”等。中心与多家享誉全球的大型商业系统合作,诸如上海环球港等。对接高校资源,与同济大学城市规划学院、设计创意学院均有合作。并与各类自媒体、视频平台相结合,为学生提供了更广阔的展示平台。展览聚焦三类项目的设计初衷、制作过程与成果展示,也是杨浦创智季的年度区域展览之一。

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文创夏令营活动

KJ文创中心落成于2016年8月,以现代工业室内装饰风格,简约、大气、时尚又不失细节——大型展示窗、不规则排列的几何灯管排布、金属展示架等,色调采用黑白灰辅以高纯度高明度的黄绿色家居,尽力营造符合高中生审美的时尚感和艺术感。如今,伴随着文创中心影响力的逐步提升,已经形成杨浦区“文创教育联盟”,涉及不同学段、不同年级的10所学校共同参与,上海环球港等大型商业综合体共同策划学生作品展览、路演,共同探索中国文创教育之路。

2017文创夏令营全纪实——一种新的尝试,从电影开始

上海市教委副主任倪闽景对参加夏令营的学生们寄语:“创客有两种,一种是科创,一种是文创。科创使我们人类更强大,文创使我们人类更美好。现在这个时代科技已经非常强大,只要你想到,你就有可能做到。同学们,如果你喜欢创造,那就去追求和努力实现吧。”——2017年7月6-8日为期三天的上海市第二届中学生创客夏令营拉开序幕,KJ文创中心首次推出新的沉浸式课程尝试《神奇大电影》专题。

之所以选择电影作为切入点,因为电影是文创产业中重要的一环,也是文化输出的重要途径:一部《星球大战》曾影响美苏冷战进程;一部《阿甘正传》让多少人重拾人生;一部《黑客帝国》预演了多少黑科技。

KJ文创中心希望通过本次课程,让学生:

1、亲密接触电影,了解戏剧与冲突的经典演绎;

2、了解电影的拍摄流程,了解项目团队高效运作方式;

3、亲自动手实践完成一部定格动画;

4、在实践中认识更多的同伴。

过程纪实

Ø  在游戏中学习

破冰拓展——充分考虑到学生来自各个不同学校,文创中心为此专门策划了一系列拓展活动用最快的速度破除合作中的尴尬,减少人与人之间的隔阂,通过游戏分组,自创小队、搭建巴别塔,学生们迅速熟悉了彼此,形成了初步的团队组合,为之后的团队竞赛式课程方式打下基础。

Ø  在实践中领悟

团队不仅需要凝聚,也需要管理与奋进。在实践中,文创中心以团队竞赛的方式激发团队凝聚力,要求学生用项目管理的思维去实践团队协作项目。在之后的定格动画拍摄中,学生需要自己推选主要负责人,完成团队内部分工,并根据共同商议的分镜头在短短的4小时内完成近200帧的拍摄任务。“没有高效与精诚合作的团队精神便只能落于人后!”这让所有学生在亲手实践中深刻地感受到。

Ø  在团队中成长

在这短短的3天中,学生面对的是一个陌生的环境,一群陌生的同学,他们来自不同的学校,有着不同的想法、不同的学习经历。正是这次夏令营活动让这些本不认识的人聚到了一起,而在结束时充满对这个小团队的热爱与留恋。在结营仪式的那天,学生们共同分享成果,举办了电影杀青仪式,团队负责人介绍创作灵感与创意,以相互评价与学习的方式为考核标准,完成一部让自己真正骄傲的定格电影。在压力的逼迫中奋发前进,在团队的互动中取长补短,在收获的喜悦中感受自豪,尽情欢呼!   

写在最后

当看完学生开营之前与结营之后的访谈,KJ文创中心的负责人王独伊老师终于舒了口气,她觉得这三天对学生而言是值得的。有学生在访谈中说:我是个内向的人,不喜欢和别人打交道,但是在这里我学会了和团队交流,成为团队的一员;有学生则对这段经历与之前的体验进行了对比:我曾经也拍摄过微电影,但是那时我们的团队不得章法,如果能够像这次一样用项目管理的方式在拍摄前精心编写分镜头,我觉得工作效率可以大大提高;更多的学生感慨:我觉得这次夏令营最大的收获是,我认识了更多的朋友!他们都很优秀!

我们想说的是,这些参加夏令营的学生比我们想象得更加优秀,每一个人都有着自己独特的想法,在团队中发挥自己的能量。只要给予他们平台,教给他们方法,帮助他们实践,就可以让创意野蛮生长,肆意发芽,而在明天,或许就是一棵改变世界的参天大树!

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历史资料