教育改革深化
办学质量提高

控江中学学校教育综合改革与发展情况自评报告

信息来源:本站原创 发表日期:2018-01-04

一、分层走班教学工作

1、基本认识

(1)“分层走班”是为更好适应高考改革背景下学生“选科需求”而采取的教学形式,目标是提高教学的实效性。

(2)课程调整方案满足学生实际需求,不以牺牲学校课程特色为代价。

(3)对应管理和教学调整要相匹配,不违背教学规律,增加学生负担。

(4)认清高考改革的本质属性,把握教学实施的准确方向。

2、实施过程

(1)高一年级按行政班正常教学,完成地理、信息、生物合格考。高一第二学期期末完成学生部分学科(地理、生物)等级考选科意向确认,建议学生至少选择一门学科。

(2)高二年级实行“局部走班教学”,完成地理、生物等级考;物理、化学、政治、历史合格考。全年级以6个班为单位分两组进行“选课走班”。每个时段地理、生物同时开3个班,等级考科目每周4课时。对于地理生物都选的学生,在“走班”时段先上地理课,生物课在拓展型课程时段以“选修课”方式补足。   地理等级考  215人  生物  181人  其中两门都选49人

(3)高三年级,等级考科目每周4课时,合计走班课时每周12课时。实行全年级走班,等级考科目选课人数:物理313人、化学289人、生物166人、政治59人、历史153人。地理等级考172人已完成,这些学生每周在走班课时段有4节自修课。

3、配套措施

(1)加强走班课上课的教学管理。例如:采用“校园卡”考勤;任课教师对学生严格作业收缴等

(2)各学科采用校本作业,对等级考、合格考分层教学。

 

 

二、高中综合素质评价工作

1、学校成立综合素质评价的领导小组,制定综合素质评价校本方案,几易其稿。结合综合素质的内容、开拓选修课、社团,研究性学习,拓宽学生各类学习经历、体验、活动。

2、学校制定了“玩学合一”的特色指标,综合反映学生在学校各类节庆活动、社团及生涯辅导课程中的表现。

2、控江中学共15个实践基地,其中控江街道、新华医院、杨浦区少体校、杨浦区少年宫为长期服务岗位,其他站点多在寒暑假提供服务。目前两届学生共完成28842小时,高三完成率80%以上。

4、按市教委相关要求,积极组织教师、学生按时间节点完成相关数据上传和确认工作。

 

三、生涯辅导工作

  1. 控江中学的生涯课程在高一开设,主题包括:学习辅导、生活辅导和生涯辅导,各班每周一节,共32学时。

  2. 学校每年组织2次专业/职业巡礼,邀请毕业的学长姐及学生家长来到介绍他们在大学的专业和在职业生涯中的选择及感悟

  3. DEEP计划组织高二学生向高一学生传授高中学生适应、学习方法、选科经验等方面的交流会。

  4. 上一学年共安排全年级讲座3场,分别为考前辅导、6选3、大学专业与指导辅导。

     

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